Brincadeira X Ludicidade

Produzir um texto não é fácil, fazê-lo em mosaico é mais difícil ainda. A atividade proposta pelo professor Felippe Serpa, na aula de PP-IV, ”Texto Sanfonado”, a princípio transmitiu essa impressão, “não vai sair nada que preste, idéias soltas”. Já descrita neste blog no post “Dinâmica: Texto Sanfonado”, a atividade que tinha como objetivo propiciar à turma uma experiência lúdica, surpreendeu quando apresentados os resultados. Os textos produzidos tinham coerência, a atividade que inicialmente poderia ser vista apenas como brincadeira, levou-nos a interagir com o outro, a viver aquela experiência de maneira plena. Considerando Luckesi  que define a “atividade lúdica como aquela que propicia a ‘plenitude da experiência' ”, pode-se responder à inquietação deixada pelo professor em sala, que essa “história” de ludicidade, onde o sujeito se entrega e participa por inteiro, e que “enquanto estamos participando verdadeiramente de uma atividade lúdica, não há lugar, na nossa experiência, para qualquer outra coisa além dessa própria atividade”, internaliza o conhecimento, fazendo dele parte integrante em nossas vidas. Obrigada pela aula professor.

Adriana Maria de Souza Novais

QUE TAL DAR SEU "PITACO?"

JOGO DO "PITACO"

TRABALHANDO COM OS CONCEITOS DE LUDICIDADE E INTERATIVIDADE, NADA MELHOR DO QUE INTERAGIRMOS DANDO O NOSSO "PITACO"...

POIS É... FOI  COM UM "PITACO" DAQUI, "PITACO" DALI QUE A NOSSA AULA ACONTECEU LÚDICA E INTERATIVA, O NOSSO ENVOLVIMENTO COM O JOGO NOS PROPORCIONOU UM ENCONTRO COM A TEORIA DE UMA MANEIRA BEM DIFERENTE.

FIQUE SABENDO: SEU "PITACO" É BEM VINDO!

Magali Santana

Um outro olhar sobre a ludicidade...

     Conforme apontam Santos e Cruz (2002), a educação lúdica deve possibilitar ao futuro educador conhecer-se como pessoa, saber de suas resistências e ter uma visão clara sobre a importância da brincadeira para a vida da criança, do jovem e do adulto. Por meio de sua prática, o professor que conseguir interagir com o aluno de modo divertido conseguirá melhores resultados de aprendizagem. “O desenvolvimento do aspecto lúdico facilita a aprendizagem, o desenvolvimento pessoal, social e cultural, colabora para uma boa saúde mental, prepara para um estado interior fértil, facilita os processos de socialização, comunicação, expressão e construção do conhecimento.” (p.12-14).

Podemos dizer que o conceito de ludicidade é...

Lúdico é a forma de desenvolver a criatividade , os conhecimentos , raciocínio de uma criança através de jogos, música , dança , mímica.O intuito é educar, ensinar se divertindo e interagindo com os outros.O brincar é considerado uma importante fonte de desenvolvimento e aprendizado.Caracterizando-se por ser espontâneo funcional e satisfatório.    Sendo funcional: ele não deve ser confundido com o mero repetitivo, com a monotonia do comportamento cíclico, aparentemente sem alvo ou objetivo. Nem desperdiça movimento: ele visa produzir o máximo, com o mínimo de dispêndio de energia.
Segundo Luckesi são aquelas atividades que propiciam uma experiência de plenitude, em que nos envolvemos por inteiro, estando flexíveis e saudáveis.

Se alguém discordar, favor postar sua opinião.  

Dinâmica: Texto Sanfonado

Disciplina: Prática Pedagógica IV
Decente: Luiz Felipe Santos Perret Serpa

Dinâmica: Texto Sanfonado

Componentes:

Adriana Maria de Souza Novaes

Amanda da Silva Cascaes

Edilânia Gonçalves Pereira

Ludemberg Pereira Dantas

Mariana Dourado Vasconcelos

Objetivo: Distribuir os alunos em grupos de cinco componentes, com uma folha de papel em branco. O professor pede para que eles respondam as perguntas (em pouco tempo). Cada um responde uma pergunta, dobra a folha (na parte da resposta, “formando assim uma sanfona”), passa para o próximo, que não pode ver a resposta anterior e, chegando ao último componente, ele ler todas as respostas, nascendo assim um texto.

Perguntas:

1. Quem era ele?

2. Quem era ela?

3. Como eles se conheceram?

4. O que eles fizeram?

5. Como eles se separaram?

Respostas:

Ele era o cara, o maioral, o chefe daquela tribo, o cacique, o

Ela era uma sonhadora, que vivia no mundo da lua, a

Numa festa, perto de um lago, próximo a casa da avó dela

Foram a um jardim juntos festejarem o encontro maravilhoso que tiveram.

Ficaram tristes porque um teve que morar nos EUA e o outro permaneceu

Extra: sinta-se à vontade para dar continuidade á história com comentários a baixo...

QUE TAL VENDER ALEGRIA?

A atividade começou com um "Como se...", uma simulação de venda de produtos por parte dos grupos de estudantes da disciplina Prática Pedagógica IV. Antes, porém, refletimos acerca do vídeo do Youtube cujo tema foi Horário Eleitoral Gratuito; pensamos, ainda, sobre o texto híbrido da propaganda da NATURA e, só então, colocamos a mão na massa!

A ideia foi a seguinte: subgrupos de estudantes sortearam seus produtos (Alegria, Disposição, Horas de Sono, Vaga na Fila, Conhecimento, Paciência e Água - o Amor ficou perdido pelo caminho, não pode ser vendido (?)) e usaram todos os recursos para convencer o público extremamente exigente, escolhendo os contratados para o serviço, a linguagem mais adequada e o tempo estimado. Descobrimos talentos! E as questões que pairaram foram:

Foi uma experiência interativa? Por quê?

Foi uma experiência lúdica? Por quê?

Arrisquemo-nos a responder! E para tal, que tal contar com a ajuda de Luckesi e também do GEC/NEPEC, da UFBA? É só para nos inspirarmos... Mas pensemos a partir da nossa própria experiência!